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  3. 8 分数的初步认识 认识几分之几_第一课时_黄老师_三等奖

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Tag: 几分之几 认识一个整体的几分之几 认识几分之几（二） 认识几分之几 求一个数是另一个数的几分之几
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    学情分析三年级的学生小,比较好动,对新知识也有较强的好奇心,有一定的合作探究的能力,而教师做的恰恰是要利用好以上的学生的特征为教学服务。课中学生需要在自主的数学活动中理解数学、体验数学。从整数到分数,从认识几分之一到认识几分之几,对学生来说是认知上的突破,为了给学生搭建突破的台阶,教师要注意在教学中给学生提供丰富的贴近学生实际、学生感兴趣的现实情境,让学生在熟悉的情境中感悟分数的含义,教学时,在借助前一节认识几分之一的基础上,还可让学生想一想,说一说还有什么可用分数来表示,使学生进一步理解分数的含义,从而认识几分之几。这样学生对学分数就会感兴趣,但对分数意义的理解仍有一部分学生会有困难,单位1的理解也会有一定的困难。可以通过“分一分”、“涂一涂”、“做一做”、“练一练”等活动,激发学生学习的兴趣,使学生主动参与学习。在逐步的实践探索中加深理解,逐步掌握。教学工具多媒体课件、若干正方形纸、学习任务卡、彩笔教学资源教学目标知识目标：使学生认识几分之几，会读写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。能力目标：通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。...(教案全文约1080字) 8 分数的初步认识 认识几分之几_第一课时_黄老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 08:01:53　 视频时长：00:40:41

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