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  3. 4 比例 图形的放大与缩小_第一课时_杨老师_三等奖

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Tag: 图形的放大与缩小 观察与思考—图形的放大与缩小
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    学情分析在本节课的学习之前，学生对于比的意义和性质以及有关平面图形等内容有一定的知识积累，而且学生对于图形的放大与缩小并不陌生，对生活中应用放大与缩小的实例也有一定的了解。如：洗照片，放大镜等等，但是对于图形基本形状不变的基础上进行放大或缩小的具体方法不明确。因此，这节课对于用比表示图形的放大和缩小的意义是什么，放大和缩小后图形有哪些什么变化进行探讨。教学工具教学准备：多媒体课件，方格纸，直尺，铅笔教学资源教学目标1、了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。3、经历图形的放大与缩小的过程，在数学中渗透数形结合思想，激发学生学习数学的兴趣，学会与人合作，在学习过程中感受成功的喜悦。教学重难点教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。突破方法：通过自学探究、小组讨论解决实际问题等活动来突破。教学难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小是图形对应边的变化。结合比的...(教案全文约2411字) 4 比例 图形的放大与缩小_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:43:09　 视频时长：00:39:48

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