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    学情分析三年级学生对集合已有一定的生活经验和知识基础。从一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。例如，在学习数数时，学生常常把1个人、2朵花、3枝铅笔用一条封闭的曲线圈起来表示，这样表示出的数学概念更直观、形象，印象更深刻；又如，根据一定的标准对事物进行分类等，这用曲线圈及分类的思想和方法实际上就是集合思想的基础。针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生们通过生活中容易理解的题材（有重复部分的集合问题）去初步体验集合思想，为后续学习打下必要基础。 教学工具课件教学资源教学目标教学目标知识与能力1．适度让学生亲历集合思想方法的形成过程，初步理解集合知识的意义。2．让学生借助直观图理解集合图中每一部分的含义，通过语言的描述和计算的方法，能解决简单的重复问题。过程与方法通过观察、操作、实验、交流、猜测等活动，让学生在合作学习中感知集合图形成过程，体会集合图的优点，能直观看出重复部分，解决生活中的问题。情感态度与价值观体验个体与小组合作探究相结合的学习过程，养成勤动脑，乐思考、巧运用的学习习惯，同时在这个过程中感受数学与生活的密切联系，体会数学的价值。教学重难点教学重点：...(教案全文约1373字) 9 数学广角——集合_第一课时_张老师_一等奖 发布时间： 2023-11-12 14:24:52　 视频时长：00:39:26

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