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Tag: 数学广角——推理
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    学情分析本课建立在“例1—简单的推理”基础上，内容为利用推理知识解决方格内的填数游戏，相对上节课而言，属于比较复杂的推理问题，学习的内容也相对比较抽象。二年级学生的抽象思维程度不够高，观察力也不够细致，所以他们学习本课内容有一定的难度，无法分析数独里每一个数字的位置及意义。教材从简单的数独入手，逐步加深难度，让学生通过观察、判断、推理得出结论，解决问题，让学生在探索中初步了解推理的数学思想，感受数学思想的奇妙和作用。教学工具学生在一年级下册教材中已经学习了数的简单排列规律，本课在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生学会简单的推理过程。二年级的学生由于他们的年龄特点：有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时由于年龄小，以形象思维为主。基于以上分析，在课堂中我将整节课设计成一节猜一猜、做一做、想一想的游戏课，让学生通过观察、操作、推理等活动发现方法，使学生在具体的情境中感受推理的过程，培养了学生分析、推理的能力。教学目标1.让学生理解和掌握数独游戏的规则，掌握推理出所求数字的过程，即所求数字的行和列每个数都出现一次。 2.让学生能解决4×4方格的数独问题。 3.让学生感受数学带...(教案全文约1758字) 数学广角——推理_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:40:59　 视频时长：39:01

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