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    学情分析在“数学广角——集合”单元中，教材安排了简单的集合思想的教学，本节课为第一课时。集合思想是数学中最基本的思想，学生在早期学习数学时就已经开始运用集合的思想方法了。集合数学思想方法不仅有着广泛的应用，而且是今后进一步学习数学的基础，这一数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。让学生通过观察、操作、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。教学工具    小学生从一开始学习数学，其实就已经在运用集合的思想方法了。例如，学生在学习数数时，把8朵花用一条封闭的曲线圈起来表示；在认识图形的教学中，也常常把形状相同的图形用一个大圆圈起来表示；学生进行的各种分类活动，也无不蕴含着集合思想的原型。说它陌生，是因为学生此前接触到的是单个的集合，而本节课要用维恩图表示具有重叠现象的两个集合之间的关系，这是学生的困惑所在，也是教学中需要着力之所在。另外，对维恩图中各部分的含义，学生只是无意识地形成了某些零...(教案全文约2142字) 9 数学广角——集合_第一课时_颜老师_一等奖 发布时间： 2023-11-12 14:24:07　 视频时长：00:15:00

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