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    学情分析教材呈现了从台风生成地出发，经过四次方向改变的大致途径，让学生用数学的语言来描述简单的路线图。例题3的路线图中包括了例1和例2中台风的移动路线，体现了情境的整体性和知识的综合性。教学工具量角器，直尺,多媒体实物投影仪，课件等教学目标知识与技能：能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。过程与方法：在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。情感态度价值观：1.体会数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。              2.培养学生合作交流的能力以及学习数学的兴趣和自信心。教学重难点重点：能用语言描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。教学方法合作交流、共同探讨教学过程位置与方向（二）一、复习导入1、复习。出示复习题：（1）医院在图书馆（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。（2）图书馆在医院（）偏（）（）°的方向上，距离是（）米。指名汇报，并让学...(教案全文约1145字) 2 位置和方向（二）_第一课时_邓老师_邓老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:16:57　 视频时长：00:35:27

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