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    学情分析三年级的学生在前面的学习过程中已经对集合理论的基础——分类的思想和方法非常熟悉了。而且，在今后的学习中经常要用韦恩图表示概念之间的关系。教学工具呼啦圈两个，动物头饰若干，每人一张习题卡，动物名称卡片，双面胶。教学资源教学目标知识与技能：学生能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。过程与方法：学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。情感态度价值观：培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。教学重难点学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言进行描述。教学方法讨论法，画图法，引导发现法。教学过程集合一、激趣导入  师：同学们，听说咱们班的孩子都特别爱看书特别聪明，今天刘老师想考考大家，看是不是真的？你们有没有信心？（课件出示）脑筋急转弯：有两个妈妈，两个女儿一起去电影院看电影，可是她们却只买了三张票，这是为什么？ （有同学会发现她们只有三个人）师：为什么只有三个人？ （外婆、妈妈、女儿）师：可是这里没有提到外婆呀？ （其中有一个...(教案全文约1535字) 9 数学广角——集合_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-11-12 14:24:50　 视频时长：00:37:44

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