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    学情分析  目前我们的学生来自农村,虽然从小学就开始学英语,但是他们的学习英语的目的多是为了应试,学习的层次多停留在单词和短语的积累和句型的死记硬背上,词汇量少,记得多忘得也多,记得快忘得也快;英语语法知道一些,在深化理解和综合运用方面都存在较多的问题,这点在写作的时候体现的尤为明显。本节课是在学生完成了单元学习之后,为了帮助学生巩固复习,加强对知识的整合运用而设计的写作课。期望在复习知识点的基础上教会学生一些新的东西。教学工具PPT课件,数码展台,黑板,每人一份的纸质写作模板教学资源教学目标语言目标:回顾Unit3的重点单词,短语和句子结构,通过写作提高对这些基础知识的综合运用能力。技能目标:回顾书信格式,学会议论文的基本写作结构,用议论文表述个人对孩子在家是否应该做家务的相关看法和观点。情感目标:让学生体会父母辛勤付出,培养学生的感恩之心,主动承担家务劳动的责任心。教学重难点教学重点:运用本单元所学用英语准确地表达个人观点——孩子在家是否应该做家务。了解议论文的写作结构和常用表达方式。教学难点:议论文的写作结构与常见的表达方式的运用;学生词汇量较低,对英语句子结...(教案全文约3196字) Unit 3 Could you please clean your room? Section B_第一课时_李老师_三等奖 发布时间: 2023-11-12 10:40:58  视频时长:00:38:51