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  3. 9 念奴娇·赤壁怀古/*永遇乐·京口北固亭怀古/*声声慢（寻寻觅觅）_彭老师_第一课时

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    学情分析本篇课文选自部编版必修上册第三单元，由三首词构成，分别是苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐登京口北固亭怀古》和李清照的《声声慢》。三首词都是他们的经典名篇代表作。这三首词之所以放在一篇课文，我的理解是首先他们是宋代的词人，属于同一时代，第二，它们又是豪放派和婉约派的巅峰之作，对于学生理解两大派别的创作特点有积极意义，第三就是词中具有典型意义的意象和它们所表达的情感特别厚重，都是具有很高的艺术鉴赏性的经典作品。 教学工具高一学生对于诗歌高度凝练的语言，生动形象的表达还是有了一些鉴赏能力，教师通过引导学生读，研，思，再结合相关朗读、作者背景资料的介绍与学生们共同赏析。对于这个学年的学生来说，感悟诗词，培养他们对于美的理解，丰富其精神世界也有促进的作用。 对词人人生选择和人生意义的看法可以有着多样理解。教学资源写作背景一： 北宋元丰二（一零七九）年，苏轼43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，因“乌台诗案”，被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”），游赤鼻矶，作词抒怀。《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历...(教案全文约1352字) 9 念奴娇·赤壁怀古/*永遇乐·京口北固亭怀古/*声声慢（寻寻觅觅）_彭老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:27:42　 视频时长：00:14:48

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