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    学情分析《声声慢》是李清照晚年的作品，是在北宋灭亡、朝廷南迁、丈夫去世的情况下，词人面对秋风苦雨，含泪倾吐内心的孤独、冷寂、凄苦之情的凄婉之作。 词人一开篇就直抒胸臆，似乎压抑已久的苦闷不吐不快。叠词的运用，缠绵低回，节奏感强，韵律优美，很有感染力。接下来，词人借助富有秋季特色的意象，借景抒情，把眼前之景与内心悲苦之情有机融合起来，情感抒发随着时空变化而渐次加浓。最后，“这次第，怎一个愁字了得！”一句，概括情感，总结愁情。教学工具我县本身属于偏远山区县，农村基础教育普遍较为薄弱，而我校招收的学生又都是我县1400名开外的学生，大多数学生学习习惯不好，语文基础薄弱，语言敏感性弱，语文阅读面狭窄，语文教学和新课标改革推进有比较大的难度。教学资源【一口气看完李清照的一生，你真的了解她吗？】https://www.bilibili.com/video/BV1NK411X7C8/?share_source=copy_web 教学目标核心素养语言构建与运用：品读诗歌，结合课下注释，理解词作的情感内涵。思维发展与提升：鉴赏诗歌寄托愁情的艺术手法，从中感受词人的悲愁。审美鉴赏与创造：发挥联想和想象，感...(教案全文约774字) *声声慢（寻寻觅觅）_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:01:20　 视频时长：40:40

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