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Tag: 几分之几 认识一个整体的几分之几 认识几分之几（二） 认识几分之几 求一个数是另一个数的几分之几
    学情分析1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几,以及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。 2.为学生提供实践的机会,提高学生动手操作的能力。 3.培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。 教学工具学生基础薄弱。注重基础教育， 在教学中根据新课程标准培养学生的逻辑思维能力、发散思维能力、合作探究能力，充分调动学生的积极性，使学生成为学习的主体，课堂的主体。使学生能够感觉到生活中时时处处有数学，乐于学习，喜欢数学。根据教材的原有知识系统，通过创设一定的问题情境，让学生在教师带领下一步步地去探究，去经历一个做数学，感受数学的过程，从而达到知识能力和心理素质的全面发展。 教学资源资源是自己针对本校学校的真实情况而出的。在网上找寻其资料，。教学目标1.使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几,以及分数的各部分名称,并会比较分母相同的两个分数的大小。 2.为学生提供实践的机会,提高学生动手操作的能力。 3.培养学生与人合作的意识,提高学生与人合作的能力。 教学重难点 认识几分之几,比较同分母分数的大小教学难点：理解并口述分数的意义教学关键：掌握分数的意义及各部分名称...(教案全文约391字) 几分之几_姚老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:24:15　 视频时长：00:15:38

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