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Tag: 数学广角——数与形 8 数学广角——数与形
    学情分析小学六年级的学生已具备初步的逻辑思维能力，但仍以形象思维为主，教材在小学中年级的数学教学中，已经逐渐借助推理与知识迁移来完成，并结合教材挖掘、创造条件开始渗透数形结合思想。进入中高年级后，学生逻辑思维能力已有一定发展，为了使学生更直观的理解知识，同时又满足学生逻辑思维能力的发展，因此本节教材在编排上体现了先“数”后“形”的顺序，把形象真正放在“支撑”地位，从而为培养学生的逻辑能力而服务。教学工具PPT课件、完全相同的小正方形、方格纸教学目标【教学目标】1、通过观察、操作，使学生认识图形和相应的数之间的联系。2、引导学生探索规律、发现规律，运用规律提高计算技能。3、让学生在经历猜想与验证的过程，培养学生认真观察、大胆猜想、细心验证、灵活运用的能力。4、使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理等基本数学思想。教学重难点【教学重点】    经历探索规律的过程，发现算式中蕴含的数学规律。【教学难点】     运用数形结合的思想，探索规律教学方法引导法，学生自主探究法教学过程谈话导...(教案全文约1252字) 8 数学广角——数与形_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:43:18　 视频时长：00:31:54

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