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    学情分析  本单元话题是请求及其回答，本课时学生主要会应用“CanIhavea…”发出请求，并能听懂、学会用肯定或否定回答。B部分的词汇全部来源于A部分。本课时是听说课课型，教师基于对教材的解读，结合学生实际，围绕主题，借助已有情境和信息技术，让学生通过系列活动听别人说，说给别人听。   基于教材和学情教师从词眼pet入手，通过与学生互动的方式自然导入本课时话题。教师借助A部分的宠物店（petshop）情景，改变传统PPT授课方式，充分利用信息技术希沃白板和E英语计宝设计听猜动物的蒙层游戏，应用希沃的查字典、书写圈画、选择拖动等功能，运用任务型教学法引导学生在情景中，通过反复的听、说训练学习并操练目标语言和新单词，帮助学生在主题语境中的学习理解。接着教师以问促思，让孩子小组合作学习思考WhatelsecanDongdonghaveforhisrabbit?讨论创编文本。拓展环节教师未局限于宠物店的场景，有效整合与本课话题一致的视频，联系生活，利用周末假期将要来临这一契机，让孩子们学以致用，升华“礼貌地提出需求，合适地回复他人”这一主题。 教学工...(教案全文约2214字) Unit 5 Can I have a pet？ _第一课时_彭老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 05:45:56　 视频时长：00:14:49

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