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    学情分析本单元话题是请求及其回答，通过宠物（pet）购买的情境，让学生进行请求和回答，学会用can/can't表达能/不能做某事。本单元所出现的动物类单词，紧密结合的是请求他人同意的句型。教学工具五年级的学生已经在三、四年级学过许多动物类的单词，也能简单地从颜色、身体部分、能力等方面去描述动物特征。且学生在Unit4学习过I can...的句型教学资源大单元教学设计说明以宠物购买的小情景切入，让学生自然表达请求并回答。过程中，由于对待事物的看法不同，会产生不同的态度及观点。让学生更立体、更全面地去分析利弊，再联系实际生活，找到解决的办法。让学生学会与家长或他人进行有效的沟通和交流。教学目标1.学生能在真实语境中能听懂、会说noisy，dangerous，dirty，smelly等有关宠物特征的词汇。 2.学生能在真实语境中能运用句型“It’s...”，“Ithas...”描述宠物的特征，并能运用“Itcan...”描述动物的能力。 3.学生能通过视听、观察、猜测等活动，积极开启语言思维，并能联系实际生活，进行语言交际。通过沟通找到解决办法，实现语用。 教学重难点重点：学生能在...(教案全文约826字) Unit5 Can I have a pet？第三课时_张老师_第三课时 发布时间： 2023-03-19 09:09:43　 视频时长：37:23

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