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    学情分析本册教科书构建了开放的又富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。一共分8个单元，其中第五单元围绕“道理”这个主题。 教学工具大部分学生喜欢学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但依然有部分同学学习态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。识字水平、阅读水平、写话水平都有不小的差异。这部分同学也是我这学期需要重点监督的和帮助的对象。 教学资源教学目标1. 认识“葫、芦”等11个生字。 2．通过朗读语句体会种葫芦的人对小葫芦的喜爱之情。  教学重难点识字方法归纳；通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。  教学过程《我要的是葫芦》教案板块一导入，激发兴趣1．导入，（课件出示用葫芦）出示拼音，学生读。2.你知道葫芦有什么用途吗？引导学生谈一谈。2．谈话：这么精美的小葫芦，你们喜欢它吗？3．读课题：读好轻声“芦”，齐读课题。板块二　初读感知1．自由读课文：要求读准字音，读通课文...(教案全文约403字) 课文2 14 我要的是葫芦_第一课时_佘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 05:37:30　 视频时长：00:15:12

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