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Tag: 水调歌头 明月几时有 水调歌头（明月几时有） 选择的艺术—赏析《水调歌头（明月几时有）》 水调歌头·明月几时有
    学情分析 1. 本单元所选的诗文在描写景物、抒发感情的同时，也表达了作者的政治理想、志趣抱负。因此在学习中，注重引导学生体会古人寄托山水名胜中的思想感情。 2.本词是九年级上册第三单元诗歌第四篇《古诗词三首》第三首词。这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。因此，需要引导学生在朗读时结合具体词句，梳理作者情感的变化轨迹，说说其中表达了他对人生怎样的思考。 教学工具本课对于九年级学生来说，最大的难点在于从词中表达了苏轼乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿、无限热爱。为了突破这一难点，本课循序渐进，通过诵读，让学生明其意，懂其理，颂其情，进而理解苏轼对于人生的态度。学生在学习本课前，需要做好充分的预习准备。教学资源利用网络挑选合适的资源，便于学生理解苏轼乐观旷达的人生态度教学目标1．能够在理解作者情感基础上有感情地背诵这首词，熟读成诵。 2.通过联想与想象感受作者复杂情感，品味富有表现力的语言，养成良好的诵读诗词习惯。 3.能够理解作者积极乐观的旷达的胸怀，学习作者在逆境中执着追求的人生态度。 教学重难点重点：引导学生诵读、感悟、合作探究。...(教案全文约695字) 水调歌头（明月几时有）_杨老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 04:17:33　 视频时长：00:14:41

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