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Tag: 图形的放大与缩小 观察与思考—图形的放大与缩小
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    学情分析《图形的放大与缩小》是人教版小学数学六年级下册“比例”单元中的内容。本课内容属于“图形与几何”领域，“比例”却属于“数与代数”领域，在一个单元中安排两个领域的内容，在小学阶段数学教材中是不多见的。由于平面图形在放大或缩小的过程中，对应边的比总是相等，这一相似变换直观形象地揭示比例的本质内涵，图形放大与缩小的后续学习就是相似形。教学工具本课学习之前，为了解学生的已有知识基础，我们团队在新课授课前运用在线问卷工具设计调查问卷，通过微信小程序问卷星组织学生填写问卷，反应出：学生已经能理解比和比例的意义和基本性质，能解决按比分配的实际问题，理解正、反比例的意义；对长方形、正方形、三角形等平面图形也有充分的认识。根据“课程标准”能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小的要求，遵循教材编排体系，借助学生已有的知识经验，前置学习单上以教材呈现的方格图上的“正方形、长方形、直角三角形”作为探究素材，利用变化前后图形的对比，发现图形运动变换的本质内涵。同时调整部分学习素材，将生活中的放大与缩小现象及其用处进行整合，放在认识图形的放大与缩小之后进行学习。教学资源教学目标1.引导学生在具体的情境中...(教案全文约1661字) 4 比例 图形的放大与缩小_第一课时_何老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:43:01　 视频时长：00:14:15

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