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  3. 第二单元 口语交际——当一回小记者_第一课时_陆老师_二等奖

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Tag: 口语交际——当一回小记者
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    学情分析学生的口语交际普遍存在以下问题：1、不能很好的用普通话与他人交流，口语不够规范、流畅，说话时不太注意礼貌用语。2、学生还没有养成良好的倾听习惯，不少学生只考虑自己说，不注意听别人说，不能理解别人所说的话。3、部分学生当众说话神情紧张，声音颤抖，手足不自然，心理有话说不出来。4、口语交际时参与的学生较少，只有少数活跃分子在撑门面。教学工具采访视频多媒体采访评价表教学资源教学目标1. 知识与技能（1）了解采访的一般知识，明确采访需要注意的基本问题，掌握采访的一些基本技巧，提高口语表达能力。（2）明确表达要有条理，语气、语速、语调要适当。2. 过程与方法（1）培养学生的团队意识，明确分工合作的重要性。（2）通过正确引导，增强学生的口语表达能力和对话交谈中的语言应变能力。3.情感、态度与价值观（1）在采访与被采访中增进师生、生生之间的了解和沟通。（2）通过教师的引导，让学生掌握口语交际的基本技巧，锻炼学生口语交际的胆识，提高口语交际的信心，感受口语交际的快乐。 教学重难点1、了解采访的一般知识，掌握采访的一些基本要求，提高口语表达能力。2、培养学生的观察能...(教案全文约874字) 第二单元 口语交际——当一回小记者_第一课时_陆老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:35:49　 视频时长：00:39:37

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