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    学情分析 教材口语交际的编排延续五年级教材的编写思路，本册中口语交际、习作依然单列。编排形式亦比较灵活，有先说后写的，有先写后说的，有把两部分内容合在一起的，也有分开的。教材中的提示性文字，注意提供多个角度，拓宽话题范围，增加选择性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有较大的创造空间。 本次口语交际的话题是“请你支持我”。生活中，我们需要说服别人、支持我们的情况特别多，对父母、老师、朋友、同学，甚至陌生人，可能我们都有寻求支持的时候。所以，本次口语交际非常贴近学生的生活，具有很强的现实性、实践性。 教学工具 六年级的学生已经对生活中的现象有了思考，并产生很多好的想法、做法，需要获得别人的认可和支持。在进行教学设计时，应充分考虑到学生的年龄及心理特征，进行预设考虑。六年级是孩子在小学阶段学习的最后一年，由于个体性格及发展程度等方面的差异的影响，学生的内在潜力和外在能力的表现层参差不齐，口语交际能力更是非常不均衡。在教学设计前，应对学生的学情进行充分的分析，交际环境尽可能的不要单一，教学中要提供贴近学生生活实际的感兴趣的话题，如：运动、聊天、美食、养宠物等。 提出请求不难，难的是...(教案全文约1977字) 口语交际：请你支持我_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:44:53　 视频时长：

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