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    学情分析通过比较高矮的方式，让孩子了解到自己从小班到中班的变化，首先是身体的变化，其次是能力的变化。教学工具1、资源材料包：《比比高》操作卡 2、桌子椅子若干;彩色小方块积木若干;4个高矮不同的瓶子每人1套 3、课件：比比高 教学目标1.进一步感知、比较物体的高和矮,懂得高与矮的比较是相对的。 2.能用正确的方法比较物体的高矮,并正确判断物体的高矮。 3.按高矮给4个以内的物体进行正逆排序,并说出排序的理由。 教学过程1.创设情境，激趣引入。引导语：听说今天森林里在举行比高矮大赛，你们想不想去看一看？有谁在这里比赛呢？ 2.问题引导，学习正确比较高矮的方法。（1）师：小猴子说自己最高，你们觉得对吗？为什么？那怎样比较高矮才是最公平、最正确的呢？请聪明的小朋友帮他们想想办法好不好？ （2）幼儿自主发表自己的想法和见解。 （3）课件展示正确比较高矮的办法。 （4）引导幼儿总结：比较高矮要在同一平面上才能得出正确的结果。 （5）课件展示操作，让幼儿体验如何正确比较高矮并自主表达比较结果。 3.游戏:我们来比高，感知高矮的相对性。(1)请两位高矮不同的幼儿上台比高矮。提间:这两个小朋友谁高...(教案全文约437字) 主题二长大的我_文老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 02:47:12　 视频时长：00:22:47

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