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Tag: 数学广角——优化 8 数学广角——优化 8 数学广角——优化《烙饼问题》 8 数学广角——优化——对策问题(田忌赛马） 8 数学广角——优化《沏茶问题》
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    学情分析   本课题启发于四年级上册第8单元数学广角——优化中数学游戏栏目，教材P108页中设置的问题是：“两人轮流报数，每次只能报1或2，把两人报的所有数加起来，谁报数后和是10，谁获胜。如果让你先报数，为了确保获胜，你第一次应该报几？接下来应该怎么报？”本单元的优化思想主要集中在三个方面：一、合理利用空间（保证每次没有剩余的空间）；二、省时运筹问题，即同一时间内可以做多个事情且互不影响（前提条件是这件事并不需要占用人力）；三、对策问题（以弱胜强）。该数学游戏栏目中的报数问题，属于第三类对策问题，但不是以弱胜强，而是在游戏中探究出制胜策略。   教材设置的目的是强化优化思想的应用。在寻求获胜的策略和方法时，不仅用到本单元学习的优化思想，而且可以结合学生已有的知识基础——有余数的除法解决周期性问题，采用灵活多样的方法，培养学生综合运用知识的能力。教学工具   该课题主要运用二年级下学期数学知识：有余数的除法，在数学游戏中发现规律，找到制胜策略。虽然该课题选自四年级上册教材，但是三年级学生已经具备解...(教案全文约2497字) 8 数学广角——优化_第一课时_邓老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 02:26:56　 视频时长：00:15:00

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