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Tag: 数学广角——数与形 8 数学广角——数与形
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    学情分析小学六年级的学生已具备初步的逻辑思维能力，但仍以形象思维为主，教材在小学中年级的数学教学中，已经逐渐借助推理与知识迁移来完成，并结合教材挖掘、创造条件开始渗透数形结合思想。进入中高年级后，学生逻辑思维能力已有一定发展，为了使学生更直观的理解知识，同时又满足学生逻辑思维能力的发展，因此本节教材在编排上体现了先“数”后“形”的顺序，把形象真正放在“支撑”地位，从而为培养学生的逻辑能力而服务。教学工具PPT，小正方形，白纸等教学资源教学目标1、培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力，并提高其分析问题和解决问题的能力。2、经历探索数量关系，通过验算验证规律的过程。教学重难点重点：理解数形结合的思想方法。难点：能运用数形结合的方法探索规律，解决实际问题。教学方法三学三查快乐课堂教学模式，演示法，探究法，小组合作学习法教学过程一、预学1、你能快速算出来吗？1+2+3+4+5+6+7+8+9+8+7+6+5+4+3+2+1=（            ）1+3...(教案全文约748字) 8 数学广角——数与形_第一课时_邹老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:33:43　 视频时长：00:34:40

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