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Tag: 数学广角——数与形 8 数学广角——数与形
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    学情分析小学六年级的学生已具备初步的逻辑思维能力，但仍以形象思维为主，教材在小学中年级的数学教学中，已经逐渐借助推理与知识迁移来完成，并结合教材挖掘、创造条件开始渗透数形结合思想。本单元内容在利用数与形解决问题的过程中积累基本的活动经验，培养基本的数学思想。形的问题中包含数的规律，数的问题也可以用形来帮助解决，教学时，要让学生通过解决问题体会到数与形的这种完美结合。既可以从数的角度出发，让学生看看可以怎样用图形来表示数的规律，也可以让学生寻找图形中所包含的数的规律。并且让学生通过亲身经历来解决其中的问题。数形结合，培养学生的逻辑思维能力。教学工具多媒体课件，不同颜色的正方形贴纸，习题卡教学资源教学目标教学目标：1、知识技能让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。体验数形结合的数学思想方法价值，激发学生用数形结合思想方法解决问题的兴趣，感受数学的魅力。2、过程与方法：体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。3、情感态度与价值观：培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，培养学生归纳推理、极限...(教案全文约1711字) 8 数学广角——数与形_第一课时_陆老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:26:19　 视频时长：00:34:01

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