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  3. 第三单元 8 梦游天姥吟留别/登高/琵琶行并序_第一课时_唐老师_三等奖

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Tag: 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行并序 *琵琶行并序 置身诗境，缘景明情—— 《归园田居》《登高》《声声慢》联读
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    学情分析《登高》这篇文章选自统编教材第三单元第八课，本单元的主题是感受传统文化的精华，通过解读文本去感受诗人对社会的思考和人生的感悟。学习本单元要基本掌握古诗词鉴赏的基本方法，要在诵读和想象中感受诗歌的意境，掌握诗歌中运用的表达技巧，感受诗人的精神世界。《登高》这篇文章写作于唐代宗大历年间，此时，安史之乱已经结束四年，但藩镇割据势力又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动荡不安，民不聊生教学工具通过对第一单的学习，学生已掌握鉴赏诗歌的基本方法：找到诗歌中的意象、抓住诗歌中意象的特点，体会意境的特点。存在的主要难度是引导学生体会颔联这两句与首联的意境不同，引导学生关注视觉、听觉、触觉等感官描写的结合，动静、远近艺术手法的运用。其次是古典诗歌是凝练含蓄的，学生不能融入诗境、展开联想、抓住意象，可能会难以理解诗歌意思，特别是最后两句，学生可能难以想到艰难也蕴含国运艰难，如不能结合杜甫处境，就难以体会本诗中复杂的愁思。教学资源登高视频朗读教学目标 （1）通过诵读，感受诗人沉郁顿挫的诗歌风格，（2）了解诗人杜甫的生平经历及写作背景，学会运用知人论世的方法赏析诗歌 （3）运用缘景明情的...(教案全文约2176字) 第三单元 8 梦游天姥吟留别/登高/琵琶行并序_第一课时_唐老师_三等奖 发布时间： 2024-04-17 18:32:33　 视频时长：00:41:22

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