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Tag: 登高 置身诗境，缘景明情—— 《归园田居》《登高》《声声慢》联读 "登高"诗情感鉴赏 《登高》——诵“七律之冠”，感悲情之美 读写共生——以《登高》、《念奴娇赤壁怀古》为例，学写文学评论
    学情分析此次选择的教材是统编新版高中语文必修上册。教材按照“整体规划，有机渗透，自然融入”的基本思路编写，着重凸显语文课程独特的育人价值。教材依据人文主题和学习任务群两条线索，选择学习内容，确定学习要求，整体构建全套教材的框架体系，同时，围绕语文核心素养以及课程标准设置若干任务群，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，灵活设置阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，改变了过去常见的以单向的知识传授为中心或以做题训练为中心的思路，引导学生在真实的情境中学习和运用语言，在个性化的参与和实践中提升学生的语文核心素养，并享有学习的获得感与幸福感。    教学工具此次授课的学生为2021级的高一新生，他们正处于由初中语文学习过渡到高中语文学习阶段，学习范围和难度较之前相比都有很大的增加，学习方式由以前注重知识记忆、题目训练转变为现在的习惯养成、能力培养、思维训练等，所有的问题都建立在理解层面。纵观这一个月以来学生的学习生活，发现大部分学生仍停留在死记硬背阶段，背诵任务完成情况较好，但不会讲知识灵活运用到实际题目中去；大部分学生想要将语文学科...(教案全文约1713字) 登高_李老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 05:58:52　 视频时长：00:13:35

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