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Tag: 登高 置身诗境，缘景明情—— 《归园田居》《登高》《声声慢》联读 "登高"诗情感鉴赏 《登高》——诵“七律之冠”，感悲情之美 读写共生——以《登高》、《念奴娇赤壁怀古》为例，学写文学评论
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    学情分析一、教材明确了本单元的学习任务，要求学生逐步掌握赏析诗歌的基本方法，可采用知人论世的方法，通过了解诗人的生平、创作背景等，深入理解作品。 二、优秀古诗词具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味，认识古诗词的当代价值，增强对中华优秀传统文化的传承意识。 三、古诗词是中华传统文化的精华，可组织班级诗歌朗诵会，体会古诗词的音韵美。 四、尝试写文学短评 《登高》是高中语文必修上册第三单元第八课的第二篇课文，这一课的三篇课文选取了李白、杜甫和白居易的不同体式的诗歌，要在诵读中体会其不同的抒情方式和创作手法。《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐聚心头。这首诗每联对仗，句法严谨，历来为人称赞。学习这首诗时，要在诵读中感受诗歌营造的沉郁悲凉的意境，体会作者圆熟的律诗创作技巧。教学工具一、高一学生刚进入高中学习阶段，学习诗歌还停留在背诵识记的基础上，在理解诗句内容、诗人情感、表达技巧等方面有很大的欠缺，没有掌握赏析诗歌的基本方法。 二、通过对第一单元诗歌的学习，学生基本上还是学会了从意象入手，把握意境，体会诗人情感。学生朗诵诗歌的热情有所提高。 三、学生语言组织能...(教案全文约1014字) 登高_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:14:37　 视频时长：41:25

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