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    学情分析六年级的学生已初步具备了自主学习能力,分析概括能力,以及综合阅读能力。在学习过程中，学生能结合自己的生活经历和情感体验，在阅读中提出自己的见解，表达自己的感受。   因为孩子们都是南方人，对晋西北恶劣的环境无法想象与体会。因此，课前要安排学生认真收集资料，了解晋西北恶劣的环境及植树造林的好处。课上教师应充分利用多媒体资料做适当补充，使教学达到实效。教学工具课件教学资源教学目标1.知识与能力：通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.过程与方法：理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3.情感态度与价值观：通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。 教学重难点知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。理解“青山不老”的内在含义。教学方法1、诵读品味法2、合作讨论法3、自主品悟法教学过程一、图片导入，了解背景二、教学新课三、总结全文，升...(教案全文约1925字) 20 青山不老_第一课时_田老师 发布时间： 2023-03-18 22:42:06　 视频时长：00:41:26

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