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    学情分析    六年级学生喜欢新奇刺激的事物，思维活跃但抽象思维薄弱，课堂参与的程度，直接影响教学效果。本班学生大部分学生学习习惯较为良好，但是少数学生基础薄弱，在教学中还要进一步的引导，争取班级学生全面进步！学生通过以往的古诗学习，掌握了学习古诗的一些基本方法，但是在“阅读理解”和“表达运用”方面还稍显薄弱。本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。为达到这一目标，教师要进行引导，学生也要积极发挥想象，感受意境，体会情感。教学工具PPT课件、多媒体教学资源教学目标1.会写“德”1个生字，读准多音字“泊”，有感情地朗读并背诵《宿建德江》。2.通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，理解古诗内容。3.品词赏句，通过抓关键词句、结合诗人的写作背景和自身已有经验，体会诗人忧愁的情感，揣摩作者的表达方法。教学重难点教学重点: 通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，理解古诗内容。教学难点: 品词赏句，通过抓关键词句、结合诗人的写作背景和自身已有经验，体会诗人忧愁的情感，揣摩作者的表达方法。教学方法朗读感悟法、自主探究、...(教案全文约1906字) 宿建德江_第一课时_黄老师 发布时间： 2023-03-18 22:23:24　 视频时长：00:44:14

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