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    学情分析<宿建德江》是一首刻画秋江暮色的诗。“愁”是全诗的诗眼，全诗围绕“愁”字显示着作者高超的艺术构思，属于山水田园诗，诗人寄情于山水，在山水风光的描写中抒发自己或闲适或愁苦的情怀。这正是山水田园诗“一切景语皆情语”的主要特点。有趣的是这首诗的景语中的“明月”，寄予的情感是：落第而归，仕途无望，暮霭旷野使诗人旧愁更添新愁。教学工具为了更好地实现教学目标，对教学对象进行了深入分析，发现六年级学生有以下特点： 1 、喜欢新奇刺激的事物; 2 、课堂参与的程度，直接影响教学效果; 3、思维活跃但抽象思维薄弱。教学资源增加了作者的介绍和诗歌的写作背景，这样能更好的了解作者写这首诗歌的心境，为后面的悟情做了铺垫。增加了诗歌的范读，同学们在朗读诗歌的节奏上更有把握。在学生描述完所看到的画面后，能更直观地体会到当时的情景。教学目标1、通过各种形式的朗读领略诗歌意境。2 通过文本细读，体会诗人所表达的情感。教学重难点1、通过学生的各种形式的朗读领略诗歌意境。（重点）2、通过文本细读，体会诗人所表达的情感。（难点）教学方法 3 古诗三首 ...(教案全文约1057字) 第一单元 宿建德江_第一课时_甘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 04:08:30　 视频时长：00:15:00

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