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  3. 第四单元 16 孤独之旅_第一课时_海老师_二等奖

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Tag: 孤独之旅 17* 孤独之旅
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    学情分析1、学生情况：学生进入九年级，开始慢慢沉淀下来，思想较为成熟。在课堂上，他们表现为不轻易发言，不再满足于一时热闹的表现，有了对问题更深一层的思考，从对自己的关注发展为对周边人和事，对社会热点问题的关注和思考。针对这一学情，我们在教学方法的安排上和教学内容的设置上要认真考虑。2、单元意识：“少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦涩和无奈。本单元的小说，或涉及少年成长这一话题，或从少年视角观察世间百态，取材独特而广泛。阅读这些作品，可以加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。学习这个单元，要学会梳理小说情节，试着从不同角度分析人物形象，并结合自己的生活体验，理解小说的主题。“本单元的阅读作品都是采用”少年视角“的写法创作的小说，《故乡》是用少年和成年视角对比，采用第一人称观察乡材人和乡村生活的变化，表现对农民的同情和对社会人生的深刻反思。《我的叔叔于勒》则是用少年的视角全景式地观察周围的人、家人，主要是父母在金钱社会中的表现，强烈讽刺了金钱社会人与人之间的自私虚伪无情，带有强烈的社会批判性。《孤独之旅》则是用少年的视角对自己一段人生经历采用纪录...(教案全文约9946字) 第四单元 16 孤独之旅_第一课时_海老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:41:00　 视频时长：00:42:11

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