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  3. 角的初步认识整理和复习_张老师_三等奖_第一课时

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Tag: 整理和复习 多边形面积的整理和复习 认识时间整理和复习 6.除数是两位数的除法——《整理和复习》 会变的长方形——长方形和正方形整理和复习
    学情分析 由于角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累。教材在编排时充分利用了这一优势，呈现了学生非常熟悉的校园生活情境图，使学生经历数学知识的抽象过程，感受数学知识的现实性，学习从数学的角度去观察、分析现实问题，进而激发起学生探索数学的兴趣。 例1呈现了主题图中的3种实物图，并用红色线标出了实物中的角，进而展现了从3种实物图中抽象出的角（锐角、钝角、直角）这三个角的类别、开口方向、角的两边的长短都不同，目的是突出角的特征:一个顶点，两条边。教材安排了学生通过亲自操作，体会到角的大小与边的长短无关，与边的开口度有关。 例2以两幅动态的图展示了画角的步骤与方法，教材对画角过程的描述是:从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。同时加深学生对角的认识。 例3出示了红旗、椅子、双杠等生活中常见的实物，继续体现角与生活的密切联系。再通过观察发现每个三角尺上都有一个直角，判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。接下来通过操作，用任意一张不规则的纸都可以折出直角，调动学生的多种感官参与，进一步了解直角的特征。 例4以3幅连续的直观图，呈现了用三角尺上...(教案全文约1529字) 角的初步认识整理和复习_张老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 07:19:38　 视频时长：44:18

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