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    学情分析水是地球上最活跃的自然因素之一，也是人类生存和发展不可缺少的一种宝贵自然资源。地球上的各种水体一直处于不断循环的运动之中。在探究活动中，教材通过将“地球上的水”“沼泽、河流、湖泊和地下水中的液态淡水”“河流和湖泊中的淡水”三者的体积与地球体积进行对比，引导学生思考地球被称为“水的行星”的原因，从而引出水的三态转化和水的空间分类等内容。这部分知识浅显易懂，目的是为学生学习“水循环的过程和意义”做基础知识铺垫。在“自然界的水循环”这部分内容中，教材直接介绍了水循环的概念和动力:在太阳能和地球重力的作用下，水在陆地、海洋、大气之间，通过吸收或释放热量，固、液、气三态转化，形成了永无休止的循环运动。教师可通过实验模拟水循环的主要环节，帮助学生理解水循环主要是通过降水、蒸发(蒸腾)、径流、水汽输送等环节实现的。同时，通过模拟实验，组织学生讨论影响水循环各环节的因素。通过本节的学习，学生应能动手绘制水循环示意图，并能说明水在自然界中的循环过程。水循环联系地球四大圈层，具有重要的地理意义。教材明确指出水循环的意义主要体现在三方面:(1)使地球上的各种水体处于不断更新的状态，水循环维持着全球水...(教案全文约1367字) 第四章--第一节 水循环(第一课时）_黄老师_第一课时 发布时间： 2023-03-20 06:45:21　 视频时长：45:08

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