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  3. 第四章 地球上的水 第一节 水循环_第一课时_杨老师_特等奖

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Tag: 水循环 水循环和洋流 绿色植物与生物圈的水循环 自然界的水循环 地球上的水循环
    学情分析本可的课程标准为运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。学生需要了解地球表面各种水体的名称和含义，明了水循环各环节包含的概念。能绘制示意图并描述水循环的过程。能运用水循环的原理知识，分析水循环对地理环境的影响。水循环在生活中随处可见，教师可以充分挖掘身边的案例，培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学生的地理实践力。因此，本课最后部分，将以建设海绵校园为例，了解人类活动对下垫面的影响，并以小组合作探究的形式，为海绵校园建设提出一些切实可行的建议。 教学工具水循环随处可见，但学生对水循环的关注很少，对水循环过程缺少完整、清晰的认知，需要引导学生构建完整、清晰的结构。 大部分学生对校园设计的观察较缺乏，可以通过本节课的学习，并结合实验操作，更直观地体会水循环过程，提高学生观察生活、发现身边的地理学的意识。教学资源教学目标课程标准：运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 学习目标：了解地球表面各种水体的名称和含义，明了水循环各环节包含的概念。能绘制示意图并描述水循环的过程。能运用水循环的原理知识，分析水循环对地理环境的影响。以建设海绵校园为例，了解人类活动对下垫面的影响。 ...(教案全文约1419字) 第四章 地球上的水 第一节 水循环_第一课时_杨老师_特等奖 发布时间： 2023-03-19 00:38:38　 视频时长：00:39:29

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