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    学情分析    本节内容选自湘教版八年级上册第二章第二节中国的气候。在前两节课了解我国的5个温度带、4类干湿地区之后，联系已学的我国地形地势的相关知识，结合“中国主要气候类型分布”图，学生很容易认识到我国气候的复杂多样性。为加强学生对主要气候类型分布知识的掌握，引导学生打通温度带干湿地区、气候类型三者之间的联系，训练学生多图叠加的读图能力和推理能力，教材在P38设计了一个填表“活动”。为强化自然地理与人文地理的融合，引导学生了解复杂多样的气候条件对我国社会、经济、文化等方面的重大影响，教材在P39设计了相关“活动”。教学工具     通过上两节课对中国气温带和干湿地区的学习，学生对地图的读图能力有了一定增强，对中国气候类型分布图的读图难度不大。但是学生在七年级学习中对气温曲线和降水柱状图的读图方法掌握的不好，不会归纳描述气候特征。气候对人类生活、生产的影响这一知识还比较粗浅，综合思维能力还比较弱。教学资源1.制作的情境视频是通过网上搜索亚洲象的新闻和视频，手机录屏，再通过camtasia9的编辑处...(教案全文约1938字) 中国的气候——复杂多样的气候_潘老师_一等奖_第三课时 发布时间： 2023-03-19 23:16:17　 视频时长：44:05

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