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    学情分析教材解读：《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一的回忆性散文集，作于1926年，最初在《莽原》杂志上发表时的题目为《旧事重提》。全书包括《狗猫鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》10篇文章。作品记叙了作者童年的生活和青年时期的求学历程，深情追忆了那些难忘的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。在文中，作者深情地回忆往事，同时也不吝对现实进行议论。这些文章深沉隽永，思想深刻，承载了鲁迅先生“温馨地回忆和理性地批判”地艺术风格，是中国现代散文中地经典之作。教学工具 学情：   为何会选择名著阅读？基于所在地区的教育现状，整个地区的学生名著阅读板块是很薄弱的。学情一：学生畏难心。“一怕文言文二怕写作文三怕周树人”，对于鲁迅文章不理解；学情二：阅读方面，对于经典著作兴趣缺缺；学情三：对于教材中的名著，因学生不爱读，最后阅读变成了“以讲代读”“以练代读”，学生缺少整本书阅读的体验。   因此，需要以语文课为主阵地，将目光锁定教材，基于学生素养，进行编定，从而消除...(教案全文约2998字) 鲁迅，行走的青春力量_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:57:43　 视频时长：42:22

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