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  3. 5 平行四边形和梯形 平行与垂直_第一课时_曾老师_一等奖

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Tag: 平行与垂直 在直线上的行走--平行与垂直 八 平行与垂直--《活灵活“线”—平行与垂直再认识》 5 平行与垂直 两条直线的平行与垂直
    学情分析四年级的学生空间观念已有初步了解，二年级时学习过角的初步认识，四年级第三单元也进行了直线、射线、线段的认识，再通过角的度数对角进行了更深的了解。通过学习前测发现，四年级孩子能画出平行、垂直、相交、重合等位置关系，但是不会用数学语言描述。画出平行的孩子占多数，但也只是画出了水平方向的两条直线的平行关系；垂直只是画出了水平方向与竖直方向的两条直线的垂直关系。所以，课堂中可让学生了解平行、垂直与直线本身的方向无关，要理解概念的本质特征。学习平行与垂直，主要是为了后面学习平面图形——平行四边形、梯形等做好铺垫，所以习题中可以涉及这些平面图形中的平行与垂直现象，自然过渡到后面的学习。教学工具教具：米尺、三角尺、希沃课件等。学具：练习纸、规范作图工具。教学资源教学目标1. 通过自主探究活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线和垂线。2. 通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验，发展学生的空间观念，初步渗透分类的数学思想。教学重难点教学重点：正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。教学难点：理解平行、垂直概念的本质特征。教学方法...(教案全文约2454字) 5 平行四边形和梯形 平行与垂直_第一课时_曾老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 21:04:22　 视频时长：00:41:38

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