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Tag: 平行与垂直 在直线上的行走--平行与垂直 八 平行与垂直--《活灵活“线”—平行与垂直再认识》 5 平行与垂直 两条直线的平行与垂直
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    学情分析学生通过对直线与角的认识的学习，有了一定的空间想象能力，且垂直与平行这些几何图形在我们的日常生活中应用广泛，学生对其已有许多表象认识。但是，由于学生生活的局限性和空间观念及空间想象能力不够丰富，故而其对垂直与平行所研究的同一个平面内两条直线位置的相互关系，还未能建立表象，不能完全理解“同一平面”和“永不相交”的本质。为此，需要教师帮助他们解决。教学工具直尺、三角板、量角器等。教学资源教学目标知识与技能：让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、垂线，理解“互相平行”及“互相垂直”的含义。过程与方法：使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。更多免费资源下载绿中小学教育网情感、态度与价值观：在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中真实存在，增强学生对数学的兴趣，培养学生将数学应用于生活的意识；渗透法制教育《道路交通安全法》，让学生懂得遵守交通安全的重要性，不遵守《道路交通安全法》是违法行为。教学重难点重点：理解“互相平行”及“互相垂直”的含义。难点： 相交现象的正确理解。教学方法1、讲授法2、实验法教学过程（一）导入新授一、组织活动，导入新课提...(教案全文约1062字) 5 平行四边形和梯形 平行与垂直_第一课时_欧老师_欧老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:45:30　 视频时长：00:17:27

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