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  3. 5 平行四边形和梯形 平行与垂直_第一课时_向老师_二等奖

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Tag: 平行与垂直 在直线上的行走--平行与垂直 八 平行与垂直--《活灵活“线”—平行与垂直再认识》 5 平行与垂直 两条直线的平行与垂直
    学情分析学生通过对直线与角的认识和学习，有了一定的空间想像能力，且平行与垂直这些几何图形在我们的日常生活中应用广泛，学生对其已有许多表象认识。但是，由于学生生活的局限性和空间观念及空间想象能力不够丰富，故而其对垂直与平行中所研究的同一个平面内两条直线位置的相互关系，还未能建立表象，不能完全理解“同一平面”与“永不相交”的本质。因此，本课的重点确定为：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。难点确定为：相交现象的正确理解。（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解）为此，我依据学生已有的生活经验和知识为基础，从学生出发，以《数学课程标准》的新理念为指导，遵循学生的认知规律，由生活实例引入，通过猜测、动手画线、图形反馈使学生系统深入地掌握知识，以及运用分类、观察、讨论等方法以拉近学生与知识的距离从而揭示出平行与垂直的概念，最后加以巩固、提高与应用。教学工具多媒体、白板、长方体、铅笔、活动角、演示平行与垂直的教具（四根木棍）教学目标知识与技能：理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。过程与方法：在观察、操作、比较、概括中，...(教案全文约2175字) 5 平行四边形和梯形 平行与垂直_第一课时_向老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 20:37:01　 视频时长：00:43:06

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