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Tag: 平行与垂直 在直线上的行走--平行与垂直 八 平行与垂直--《活灵活“线”—平行与垂直再认识》 5 平行与垂直 两条直线的平行与垂直
    学情分析本课是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第56至57页的内容。教材通过具体的生活情境，让学生充分感知同一平面内两条直线平行与垂直的位置关系，正确理解平行、垂直的概念。 本课内容是在学生已经学习了直线、线段、射线、角以及角的度量等有关内容的基础上学习的，为今后学习平行四边形、梯形以及这些图形的面积计算做了铺垫。 教学工具从学生思维角度看，垂直与平行这些几何图形，在日常生活中应用广泛，学生头脑中已积累了许多表象。但由于学生生活的局限性，理解概念中的“永不相交”比较困难。况且四年级学生年龄多在11岁左右，空间想象能力尚不成熟，导致他们较难正确理解“同一平面”的本质。再加上以前学习的直线、射线、线段等研究的都是单一对象的特征，而垂线与平行线研究的是同一平面内两条直线位置的相互关系，学生还没有建立这种相互关系的表象。这些问题都需要教师帮助学生进行解决。因此，本课中，我们充分关注学生的认知起点，让学生经历数学化的过程，让学生带着核心问题开始本节课的学习。 教学目标1、了解同一平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）关系，建立平行线和垂直的概念，会正确判断同一平面内两条直线的平...(教案全文约777字) 平行与垂直_胡老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:04:16　 视频时长：44:56

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