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Tag: 八 平行与垂直--《活灵活“线”—平行与垂直再认识》
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    学情分析  《平行与垂直》是第二学段“图形与几何”领域的内容，数学课程标准对这部分内容的学习要求是：结合生活情境了解平面上两条直线的平行与相交（包括垂直）关系。各个版本的教材均把“平行与垂直”，安排在四年级，这也体现了编者对学生认知发展水平的充分考量。对于“平行”与“垂直”两个概念的认识顺序几种教材也各异，人教版与浙教版安排了先认识平行，再认识垂直，其他版本教材则是先认识垂直后认识平行。对于相关内容编排可以看出，虽然“平行与垂直”所在单元以及单元名称不同，但均以线段、射线、直线和角的认识为认知基础展开教学的。在此，北师大版与浙教版又略有不同，在同一单元还特意增加了平移的知识为前置内容。苏教版的教材呈现了篱笆、窗户、地砖缝、铁轨等蕴含相交（包括垂直）和平行等知识的原型素材，浙教版教材在道路平面图中呈现相交（包括垂直）和平行情况，因为此版本教材在同一单元安排学习了平移知识，所以在对概念的语言阐述时，也试图帮助学生通过平移的知识来建立平行的概念，即平行线就是将直线平移得到的直线。因此，学生可在认知了“平行与垂直”的概念后，拓展再认识3条直线、从面到体的位置关系。教学工具&...(教案全文约2369字) 八 平行与垂直--《活灵活“线”—平行与垂直再认识》_文老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:36:25　 视频时长：40:41

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