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    学情分析    本课围绕常用的学习用品展开，向学生渗透自主整理学习用品的良好习惯。低年级，尤其是刚入学的孩子，首先需要学习的就是整理自己的书包。从“整理”的角度切入，我们可以将语文学习融入其中：先看一看书包里有么，再学习怎样整理书包，最后试着像整理书包那样整理生字…… 在练习整理的实践过程中，落实识记生字、体会儿歌的节奏与韵律较有条理地表达、养成良好习惯的学习目标。同时，渗透整理生字的意识并进行简单操作，为本课学习任务的顺利推进做准备。 教学工具    低年级，尤其是刚入学的孩子，首先需要学习的就是整理自己的书包。通过开学以来的观察，再加上我们利用信息技术支持完成的学情分析，我们也能发现学生在整理自己书包这一块的意识有待加强。从识字教学的角度来看，学生对自己书包里的文具和课本也比较熟悉了，这些物品上不少还有一定生字，学生在生活中其实就在不间断地主动识字学习中。教学资源大单元教学设计说明  本大单元是统编教材一年级上册的第二个识字单元，是学生学习象形字后进一步了解、认识、学习并喜爱上中国汉...(教案全文约2695字) 8小书包_陈老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:06:25　 视频时长：44:12

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