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    学情分析 双线组织单元，加强单元整合。本教材围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。导语中明确语文要素，课文及单元栏目相辅相成梳理总结，提炼学习方法。单元的“词句段运用”和“习作”实践运用单元学习的方法；各部分内容环环相扣，单元学习形成个系统。 强化阅读，构建三位一体的阅读体系。本教材形成“精读"“略读”“课外阅读"三位一体的阅读体系，引导学生进行大量阅读。用阅读表达自己对美好生活的向往，以及对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。同时，在阅读过程中能提取主要信息，借助阅读经验和生活经验预测情节发展；结合关键词句解释作品中人物的行为，从某个角度分析和评价人物。 教材注重根据语文学习领略和生活经验解决日常生活中的问题，引导学生说出自己的感受和想法；教材注重图文结合的材料，注感图文头联，初步把握材料的主要内容；鼓励学生用积累的语言材料，描述想象的画面，乐于书面表达，能把自己觉得有趣或印象深刻、感受深刻的内容写清楚：能根据表达需要，正确使用向号、感叹号、问号、冒导、引号等标点符号：能选择自己感兴趣的角度主动搜集信息，尝试用流程图和文字记录学习活动的主要过程，并向他人展示学习成果。 教学资源视频...(教案全文约1014字) 花牛歌_肖老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 21:40:46　 视频时长：38:23

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