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    学情分析    一年级学生思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，擅长识别物体的特点、判断物体之间的相同点和不同点，能很快便容易掌握任何一个事物所固有的特征，在教学活动中，可为一年级学生提供服务，儿童情绪具有挑战性的教学活动，吸引学生自主参与进来帮助学生通过观察、比较、操作等方式来体验，认识探究和使用数学。教学工具多媒体课件、计数器、小棒、数字卡片教学资源教学目标知识技能目标：引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感；学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数的概念获得全面的认识和掌握。使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。过程方法目标：通过摆一摆看一看提高学生的观察能力和动手操作能力。培养小组合作交流意识。情感价值目标：结合主题图培养学生保护环境的意识；引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重难点10的组成教学方法自主探究法教学过程教学过程一、激趣导入。1、师摆出0～9这几个数字卡片，让生看到后大声读出数字，然后把这10个数字摆成一个圆形出示在黑板上。（见板书）2、故事引入：这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大，当上...(教案全文约1476字) 5 6-10的认识和加减法_第一课时_卓老师_一等奖 发布时间： 2023-03-19 07:42:06　 视频时长：00:41:06

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