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    学情分析一、问题研究前的现状分析1、大部分学生从平时的作业、单元检测和期中测试中反映出双基知识掌握得较好。2、阅读能力比较薄弱，在平时的教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。章采用多种形式让学生在尽情地读，读中有悟:悟情、悟景、悟得。并用迁移方法阅读课外书。二、在研究过程中采取的策略和方法(一)做细课堂教学。1、重视课内阅读;2、适当的说话指导;3、加强背诵;4、重视语言的转化和内化。(二)做足课外积累。1、培养课外积累的兴趣;2、拓展课外积累的空间;3、教给学生课外积累的方法。教学工具PPT、音频教学资源教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文；2. 初步感知红头旅行的危险性，并通过抓住重点语句揣摩人物的心理活动；3. 默读课文，从课文中找出青头和红头是“非常要好的朋友”，教育学生要真心对待朋友，遇事要冷静、机智、勇敢。教学重难点教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.初步感知红头旅行的危险性，并通过抓住重点语句揣摩人物的心理活动；教学难点：默读课文，从课文中找出青头和红头是“非常要好的朋友”，教育学生要真心对待朋友，遇事要冷静、机智、勇敢...(教案全文约1787字) 第三单元 10 在牛肚子里旅行_第二课时_吴老师_吴老师_第二课时 发布时间： 2023-03-19 07:04:49　 视频时长：00:39:32

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