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Tag: 表内除法（一） 四 表内除法（一）
    学情分析  这是除法的初步认识中的第三个例题，认识包含分。孩子们对平均分已经有了初步的认识，知道每份分得同样多就是平均分。  知道了如何将实物进行平均分，掌握了平均分的方法。  会用不太完整的语言表达平均分物体的过程。教学工具  使用多媒体课件和实物展示台教学目标知识与技能：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义和方法。培养学生的动手操作能力、抽象概括能力。 过程与方法：在具体情境与实践活动中，让学生初步形成包含分的表象，经历包含分的过程，探索包含分的方法。 情感、态度与价值观：引导学生感受包含分与实际生活的联系，培养学生自主探索、合作交流以及解决问题的能力。教学重难点建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义、方法。区别包含分和平均分。教学过程一、创设情境，初步感知“包含分”动物王国要开春季运动会了，小动物们在忙着分东西呢。我们一起去瞧一瞧。课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子二、动手操作，感受“包含分”的含义（一）分桃子1.提出问题师：猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？课件出示问题：8个桃子，...(教案全文约755字) 2表内除法（一）_黄老师_特等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:42:54　 视频时长：00:41:34

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