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Tag: 轻度损伤的自我处理 第三节 轻度损伤的自我处理
    学情分析（轻度损伤的自我处理）是依据（体育与健康课程标准）水平三（5-6）年级中“增强安全意识与防范能力”里面的“初步掌握运动损伤及常见伤害的预防与简单处理方法”编制的。教学工具五年级学生大部分在11岁左右，年龄结构正常，男女生比例较均衡，属于人体发育的少年时期，总的来说身体发育的增长出现第二高峰，身高、体重、胸围、肩宽等指标在迅速增长，但在年龄特点上来说，学生的自律性较差，上课好动，喜欢说话等，在道德品质方面，大部分学生表现为活泼、机灵、待人有礼貌。见到老师能主动问好，同学之间也团结友爱，在体育课堂上也能够团结努力。 五年级的学生在身体素质指标均有提高，50米，立定跳远等男生优于女生，差异很明显，速度，妖妇等指标为五年级学生敏感期也是学生发展关键时期，因此学生在掌握技术动作相对来说较快。因此这节课的轻度损伤的自我处理，学生学的较快，接受能力较好。教学资源课程录制是由谭孝辉组员完成，上课为他本人，视频录制出自：湖南省长沙县盼盼中心小学教学目标认知目标：1、通过教学学生百分之九十能够了解什么是轻度损伤,以及轻度损伤产生的原因？ 技能目标：2、百分之九十的学生了解常见的运动损伤有哪些？让学...(教案全文约747字) 第三节 轻度损伤的自我处理_谭老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:06:51　 视频时长：00:12:52

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