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    学情分析1.学生在生活中已有初步的识别方法和较丰富的使用经验，但是缺乏对人民币清晰、系统的认识；对人民币的附加价值缺乏了解。了解主辅币之间的十进关系，但没有上升到知识重点的高度。有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。 2.有初步的在生活中学习数学的经历，但指向、方法不明确。 3．有较强的观察兴趣，但是观察角度不够宽泛，深度欠缺，学生发展水平差距较大。4．有较强的小组合作学习意识，在交流中有良好的表达意愿，但是倾听意识模糊，小组学习效率有待提升。教学工具多媒体课件、模拟人民币、文具用品。 教学资源教学目标1.认识不同面额的人民币。   2.认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10 角，1角=10分。  3.使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。   4.使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道如何爱护人民币的良好习惯。教学重难点教学重点: 认识1元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道1元=10角，1角=...(教案全文约1915字) 5 认识人民币_第一课时_彭老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:39:21　 视频时长：00:33:56

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