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Tag: 池上 《池上》
    学情分析第一、二行，勾勒出一个调皮的“小娃”，“偷采”后的兴奋、可爱跃然纸上；第三行是“转”，小娃以为瞒天过海，没想到“不解藏踪迹”，写尽小娃顽皮、纯真的情态；第四行不仅点明了“踪迹”所在，更因“一道开”用词晓白而意境深远，成为千古佳句。诗歌语言浅显易懂，朗朗上口，有利于学生诵读理解。文中以国画与诗相配，再现了诗歌的情境，清新雅致，意境悠远，给学生以传统文化的熏陶。 教学工具一年级的学生，经过一个多学期的积累，已经初步具备了诵读古诗的能力，积累了许多古诗，在理解诗意方面，“不解”和“一道”会有困难。因为“不解”在现代汉语尤其是日常用语中用得较少。“一道”也有几种意思。 在构建画面方面，学生不太容易描述出一个完整的画面。教学资源音频 从网络中获取图片 从网络中获取课件 制作微课 制作二维码  制作教学目标 1.通过猜读、看插图读、联系生活体悟朗读等多种形式，读懂古诗的内容，并品读、背诵古诗。能正确规范书写“采”字。 2.结合插图，展开想象，感受小娃偷采莲蓬的乐趣，体会小娃的童真和顽皮，激发学生热爱夏天的美好情趣。 教学重难点能正...(教案全文约1135字) 课文2 池上_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 03:56:16　 视频时长：00:12:18

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