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    学情分析“位置”属于“图形与几何”领域的内容,是人教版数学五年级上册第二单元《位置》的内容,是应学段目标“探索一些图形的位置关系,了解确定物体位置的方法”的要求而设计编排的。教材先从现实生活中的情境根据行与列这两个因素来确定物体的位置,继而引出用数对确定位置,逐步抽象到在方格纸(平面图)上学习用数对确定点的位置,体会数对与点的一一对应关系,初步渗透平面直角坐标系的思想,也为后面进一步学习“根据方向和距离两个参数确定物体的位置”和直角坐标系打下基础。 教学工具     学生在一、二年级已经学习了用前后、上下、左右等表示物体的具体位置。三年级下册学习了用东、南、西、北等词语描述物体方向,用‘数对’确定位置"是通过贴近生活的情境——具体的座位图,让学生用抽象的数对来表示位置,发展学生的空间观念,使学生深度理解用数对确定位置的核心思想。 学生在之前已经学习过用“第几组第几个”的方式来描述实际情境中物体的位置,并且在生活中也有许多类似的经验,但是学生对物体位置的描述还没有形成特定的规范。因此,在教学“用数对确定位置”时应充分利用这些经验...(教案全文约2028字) 2 位置 位置-整理和复习_第一课时_刘老师_一等奖 发布时间: 2023-03-19 03:01:33  视频时长:00:14:43