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    学情分析1、三分之一的孩子们已经通过手机作业进行了多次预习。2、孩子们之前做过有意义的分享活动，通过之前活动的照片引入“分享日”更能吸引孩子们的注意力和加深孩子们对于“快乐分享”的感受。3、学生乐于玩英语小游戏和进行小组活动。4、对自然拼读有一定的了解。教学工具单词卡片和配图、多媒体设备、四线三格黑板贴。教学资源教学目标知识与技能1、能听、认读和书写“lunch”、“soup”和“vegetables”这几个单词。2、知道rice和soup是不可数名词，vegetables是可数名词复数。3、能用“Doyouwant...?”和“Yes,please./No,thankyou.”来进行问答。4、会读和理解A部分的内容。5、通过自然拼读的渗透能够了解通过音标记单词的方法。过程与方法通过真实的语境的创设和各种单词练读小游戏的创设来掌握本节课的重点内容。通过真实语境的创设来进行情感态度和价值观的升华。情感态度与价值观学会分享，感受分享的快乐。知道要少吃垃圾食品，多吃有营养的食物。最漂亮的蘑菇都是有毒的。教学重难点重点：1、能听、认读和书写“lunch”、“soup”和“vegetables”...(教案全文约2497字) Unit 3 Do you want some rice？ _第一课时_龚老师_二等奖 发布时间： 2023-11-12 10:49:56　 视频时长：00:40:49

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